L'ardoisière

-  s’interroger sur son rapport à la lecture d’hier à aujourd’hui, sur son identité de lecteur·ice, sur le rôle de l’École en la matière, donc son propre rôle un jour en tant qu’enseignant.e

-  travailler l’expression écrite

-  aider à construire une communauté apprenante autour de la lecture-écriture-publication

Objectifs spécifiques :

- aider les étudiant.es à mieux se connaitre

- favoriser les interactions orales

- aider à faire advenir le contenu du texte à venir...

1.     Mentionnez quatre activités de loisir que vous appréciez. Si la lecture figure parmi elles, indiquez à quelle place elle se situe (1, 2, 3, 4).

2.     Dans l’ensemble, diriez-vous que vous aimez lire ? Que retirez-vous de cette activité ? Si vous n’aimez pas lire, pouvez-vous expliquer pour quelles raisons ?

3.     En moyenne combien de livres par année lisez-vous ?

4.     Quels types d’ouvrages aimez-vous lire ? (romans, bande dessinée, manga, poésie, développement personnel, Histoire, livres à caractère utilitaire, biographies...). Indiquez aussi le genre de romans ou de bandes dessinées (aventures, réalistes, polars, fantasy, superhéros, etc.). Pourquoi ?

5.     Quels types d’ouvrages n’aimez-vous pas lire ? Pourquoi ?

6.     Si vous ne deviez emporter qu’un livre sur une île déserte, lequel prendriez-vous ? pourquoi ?

7.     Dans un livre, à quoi êtes-vous le plus sensible ?

8.     Dans un livre, qu’est-ce qui est-susceptible de vous déplaire ?

9.     Avez-vous des souvenirs de votre premier apprentissage de la lecture ? A quel âge, à la maison ou à l’école ? Avez-vous eu des difficultés, ou cela vous a-t-il paru facile ? Vous souvenez-vous de détails en particulier ?

10. Vous a-t-on raconté des histoires quand vous étiez petit·e ? Qu’est-ce que cela vous a apporté selon vous ?

11. Aimiez-vous lire à sept ans environ ? Que lisiez-vous alors ? (avec si possible titres d’ouvrages ou noms d’auteur.es)

12. Aimiez-vous lire à douze ans environ ? Que lisiez-vous alors ? (avec si possible titres d’ouvrages ou noms d’auteur.es)

13. Aimiez-vous lire à seize ans environ ? Que lisiez-vous alors ? (avec si possible titres d’ouvrages ou noms d’auteur.es)

14.  Qu’avez-vous lu en 2024 ?

15.  Un événement / une personne / un livre vous ont-ils donné le goût de la lecture ? Expliquez.

16.  Un événement / une personne / un livre vous ont-ils gâché le goût de la lecture ? Expliquez.

17. Vous est-il arrivé d’aimer des livres « imposés » par l’école ? Lesquels et pourquoi ? Avez-vous eu envie de lire des livres du même auteur ou du même genre ?

18. Vous est-il arrivé de détester des livres « imposés » par l’école. Lesquels ? Pensez-vous que c’était dû au livre lui-même ou au cours dans lequel on vous l’avait imposé ? Expliquez quels étaient les problèmes avec le livre ou avec le cours.

19. Y a-t-il des livres que vous auriez aimé aborder à l’École ? Lesquels ? Pourquoi ?

20. Avez-vous toujours lu jusqu’au bout les livres imposés par l’École ? Vous est-il arrivé d’utiliser un résumé pour éviter de lire le livre ? Pour quels ouvrages ?

21. Vous est-il arrivé de ne pas aimer un livre imposé par l’école et de l’aimer un peu après l’avoir étudié ? Précisez le(s)quel(s) ? Expliquez pourquoi.

22. A quelle fréquence vous rendez-vous dans une librairie ? Y allez-vous seulement avec un livre précis en tête ou y allez-vous pour flâner ? Qu’est-ce qui vous pousse à acheter le livre : le titre, l’auteur, la couverture, la quatrième de couverture …?

23. Vous est-il arrivé de relire un livre déjà lu ? Le(s)quel(s) ? Pourquoi ?

24. Lisez-vous des œuvres littéraires sur liseuses ou tablettes numériques ? quel intérêt y trouvez-vous ? Préférez-vous au contraire le livre papier ? Pour quelles raisons ?

25. Lisez-vous sur internet ? Quels sont en ce domaine vos sites favoris ? 

26. Quand vous lisez, vous arrive-t-il parfois de sauter des passages ? Quels genres de passages ? Vous arrive-t-il d’arrêter la lecture avant la fin ou de lire la fin avant de l’avoir vraiment fini ?

27.  Dans quelles situations aimez-vous particulièrement lire : dans les transports publics, chez vous, le soir, assis.e ou allongé.e, sur la plage, dans des parcs publics ou des jardins, avec ou sans smartphone à portée de main etc. ? Expliquez.

28. Aimez-vous lire à voix haute devant d’autres personnes, ou cela vous met-il mal à l’aise ?

29. Aimez-vous ou aimiez-vous qu’on vous lise à voix haute ? Expliquez.

30. Lisez-vous parfois à voix haute pour vous-même ? Pourquoi ?

31. Jetez-vous parfois des livres ou les gardez-vous précieusement dans votre bibliothèque personnelle ? Pourquoi ?

32. Vous arrive-t-il d’emprunter des livres en bibliothèque/médiathèque ou préférez-vous que vos livres vous soient personnels ?

33. Etes-vous attiré·e par la beauté des livres (reliure, illustrations, etc.) ou cet aspect vous est-il égal ?

34. Aimez-vous écrire dans vos livres ou préférez-vous les laisser vierges ? Pourquoi ?

35. Aimez-vous échanger autour de vos lectures ? Comment ? Avec qui ? Pourquoi ?

- Longueur : 2 pages minimum

- Cette autobiographie doit respecter la chronologie des événements rapportés

- Cette autobiographie doit respecter le pacte de sincérité (Philippe Lejeune)

- Cette autobiographie doit comporter des titres de livres et des noms d’écrivain.es.

- Cette autobiographie doit au final constituer un autoportrait susceptible d’éclairer votre relation aux livres et à la lecture

Ainsi s'ouvre la saison 3 de notre projet L'ardoisière PPPE. Il s'agit pour nous de relever  la belle invitation et le grand défi de notre temps. : ne pas rester à l’écart d'une société de la connaissance partagée, mais y contribuer pleinement en déployant une culture de la publication ; agir pour que l’écriture ne soit pas réservée aux écrivains, pour que la littérature ne soit pas enfermée dans les livres, pour que les savoirs ne soient pas emprisonnés dans l’École, pour que notre communauté apprenante et nos futurs élèves deviennent acteurs et actrices d’une culture vivante, ouverte, participative, d'une culture envisagée comme un commun.

C’est ce que pratiquent déjà bien des enseignant·es du secondaire et des  professeur·es des écoles qui ont ouvert des blogs de classe ou des blogs professionnels. C’est le chemin que nous allons tracer ensemble pour la saison 3 de l'Ardoisière. Après 2 saisons menées sur "Le web pédagogique" et archivées en ligne, la saison 3 innove en expérimentant la nouvelle plateforme de publication que vient de lancer l'académie de Rennes. Ouverte à l’ensemble de la communauté éducative bretonne, Porte-Plume veut "favoriser l’engagement dans l’écriture collaborative, créative et ouverte, la construction d’une citoyenneté numérique éclairée et active." Avec l'espoir et la volonté que se croisent et se prolongent les chemins ici tracés jusqu'à peu à peu faire réseau...